为加强我校班主任队伍建设，整体提高育人水平，规范班主任工作，肯定和推广班主任工作的主要做法和成功经验，充分发挥班主任在促进学生全面健康成长中的表率和引导作用，2012年3月7日下午，学工处在会议室开展了班主任工作经验交流活动。

在交流会上，各位班主任畅所欲言，他们依次介绍了上学期班级管理的一些成功做法，每位班主任经验介绍后，学工处领导和其他班主任轮流进行点评。整个交流会持续了3个多小时。

在交流会上，许多班主任结合班级的实际情况，提出行之有效的工作方法。2011级护理1班孙雨景老师指出要用爱心去唤醒学生的上进心和自信心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和忧伤，用热情和温暖鼓励他们充满信心地学习和生活；2011级护理2班孙键老师提出对学生实行精细化管理，行为规范考评细则上墙，加大量化考核力度，充分调动学生学习的积极性；2011级护理3班王莉珠老师采取“班主任轮换制”，让所有学生轮流做一天班主任，通过角色转换，总结值日感受，不仅让学生理解班主任的工作，也极大地调动了学生自我管理、自我约束、自我欣赏的能力；2011级护理4班王楠楠老师提出要充分发挥环境育人的功能，着力加强班级文化建设，积极关注班级里的单亲孩子、孤儿，让这些孩子学会自立自强；2011级护理5班孙长玲老师着重就差异生的转化提出了实施性意见，具体从既往历史、家庭背景、自身特点、找其亮点、合适定位、发挥特长、促其成长、成功转化等方面展开剖析，有理有据，精辟独到；2011级护理6班尹新革老师重点阐述班干队伍建设问题，提出要对班干充分的信任和支持，通过建立健全自主管理、民主管理机制，发挥班干凝心聚力的作用，实现学生自主、自立、自治、自强的教育目标；2011级护理7班李强老师结合班情学情，有的放矢地从引导学生学习习惯养成、加强学生学习能力培养、宽容对待学生错误、全面掌握学生信息等方面开展工作，学生进步有目共睹，成效显著；2011级护理8班陆洁老师从“一个新班主任对班级管理的认识”角度阐明了要调整心态用心与学生沟通、不可把目标定得太高、班委成员要岗位明确、职责明晰等管理理念，实践中取得了明显的收获；2010级护理1班杨林老师分别就复杂班情、加强检查、改选班委、明确职责、公正评价、民主监督等方面展开分析，详细介绍班风学风建设经验，为其他班级提供了有益的借鉴；2010级护理2班吴志华老师结合本班生源结构及其复杂的现实，提出班主任在班级管理中必须亲身示范，为学生提供榜样作用，要多为学生着想，换位思考，要深入学生之中，积极发现学生的亮点和特长，注重用“爱”从内心唤醒学生，对诸多差异生、潜能生要有恒心，切实做到“反复抓，抓反复”，要实行激励制度，以表扬肯定为主，批评建议为辅…….

活动最后，学工处岳树成处长对班主任工作进行了总结和强调，他指出，班主任工作要做到“四心”，即对待学生要有爱心，管理学生要用心，处理学生要耐心，引导学生要恒心。

通过这次班级管理经验交流会，班主任之间取长补短，相互学到了很多东西，为以后班主任工作的更好开展提供了借鉴和学习的机会，整个交流会气氛融洽，意义非凡，收获颇丰。

本次活动，使班主任进一步明确了自己的工作任务和职责，得到了一次专业提升的机会，为我校德育工作适应新时期职业教育发展，促进我校全体学生身心健康成长奠定了坚实的基础。